{"id":46410,"date":"2025-04-13T15:16:59","date_gmt":"2025-04-13T13:16:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.docenti.it\/blog\/?p=46410"},"modified":"2025-04-13T15:16:59","modified_gmt":"2025-04-13T13:16:59","slug":"percorsi-indire-sostegno-le-novita-2025-sulle-specializzazioni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.docenti.it\/blog\/percorsi-indire-sostegno-le-novita-2025-sulle-specializzazioni\/","title":{"rendered":"Percorsi INDIRE sostegno: le novit\u00e0 2025 sulle specializzazioni"},"content":{"rendered":"\n

Percorsi INDIRE sostegno: il Comitato tecnico scientifico dell\u2019Osservatorio permanente per l\u2019inclusione scolastica<\/strong> si \u00e8 riunito per esaminare i decreti ministeriali<\/strong> relativi ai nuovi percorsi di specializzazione per il sostegno didattico<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

I decreti, previsti dagli articoli 6 e 7 del decreto-legge 71\/2024<\/strong>, hanno ricevuto parere favorevole<\/strong>. Ora si attende soltanto l\u2019avvio ufficiale dei corsi.<\/p>\n\n\n\n

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RICHIEDI INFO SUI PERCORSI INDIRE<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Alla riunione hanno partecipato rappresentanti del Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito<\/strong>, insieme a organizzazioni attive nel campo della disabilit\u00e0<\/strong> e altri attori istituzionali.<\/p>\n\n\n\n

on si tratta solo di una formalit\u00e0 tecnica, ma di un processo partecipato che d\u00e0 valore alle esperienze concrete e ai bisogni reali<\/strong> delle persone con disabilit\u00e0. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019Osservatorio, in questo senso, rappresenta una garanzia di equilibrio e competenza, in grado di contribuire attivamente alla definizione di strumenti normativi sempre pi\u00f9 aderenti alla realt\u00e0. <\/p>\n\n\n\n

Percorsi INDIRE sostegno: il parere del Ministro Valditara<\/h2>\n\n\n\n

Secondo il Ministro, infatti, la legittimazione e la forza di questi nuovi percorsi INDIRE docenti sostegno<\/strong> derivano proprio dall\u2019autorevolezza dei soggetti coinvolti. <\/p>\n\n\n\n

Un segnale chiaro che il Governo intende promuovere un modello di scuola realmente inclusiva, costruita attraverso il dialogo e la collaborazione tra istituzioni e societ\u00e0 civile. <\/p>\n\n\n\n

Anche la sottosegretaria Paola Frassinetti ha ribadito lo stesso concetto, sottolineando come il parere dell\u2019Osservatorio non sia solo auspicabile, ma imprescindibile per garantire l\u2019efficacia e la legittimit\u00e0 dei percorsi di specializzazione<\/strong>. In sintesi, si tratta di un cambio di passo, che pone l\u2019inclusione scolastica<\/strong> non pi\u00f9 come obiettivo astratto, ma come priorit\u00e0 strutturale dell\u2019intero sistema educativo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Percorsi INDIRE per chi ha un titolo estero<\/h2>\n\n\n\n

Tra le principali novit\u00e0 introdotte con il Decreto-Legge n. 74 del 31 maggio 2024<\/strong>, convertito nella Legge n. 106 del 29 luglio 2024<\/strong>, spiccano i percorsi di specializzazione per il sostegno didattico rivolti ai docenti in possesso di un titolo estero<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Si tratta di un\u2019opportunit\u00e0 attesa da molti insegnanti che, pur avendo completato la loro formazione all\u2019estero, si trovavano in una situazione di stallo amministrativo in Italia. Grazie a questo nuovo impianto normativo, tali docenti avranno finalmente accesso a percorsi di specializzazione organizzati da INDIRE<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Per poter accedere a questi percorsi, il docente deve trovarsi in una delle seguenti condizioni<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n