{"id":48365,"date":"2026-06-23T17:38:49","date_gmt":"2026-06-23T15:38:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.docenti.it\/blog\/?p=48365"},"modified":"2026-06-23T17:38:49","modified_gmt":"2026-06-23T15:38:49","slug":"docente-di-sostegno-nuova-denominazione-cnddu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.docenti.it\/blog\/docente-di-sostegno-nuova-denominazione-cnddu\/","title":{"rendered":"<strong>Docente di sostegno: il CNDDU propone una nuova denominazione<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n<p>Il <strong>CNDDU<\/strong> propone di superare la denominazione &#8220;docente di sostegno&#8221; con una formula che metta al centro <strong>accessibilit\u00e0 educativa e innovazione inclusiva<\/strong>, anzich\u00e9 fermarsi al solo cambio di etichetta. <\/p>\n\n\n\n<p>Il CNDDU \u00e8 il <strong>Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani<\/strong>, guidato dal presidente <strong>Romano Pesavento<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>La proposta nasce in risposta a un disegno di legge gi\u00e0 in discussione in Parlamento, che vuole ribattezzare il sostegno come <strong>&#8220;docente per l&#8217;inclusione&#8221;<\/strong>. Secondo il CNDDU una <strong>nuova denominazione<\/strong> ha senso solo se accompagnata da una riforma vera del ruolo: diversamente, resta una scelta di facciata. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2>Qual \u00e8 la proposta di legge che vuole cambiare il nome?<\/h2>\n\n\n\n<p>La proposta di legge che punta a rinominare il sostegno \u00e8 un disegno presentato dalla <strong>Lega<\/strong> e ora all&#8217;esame della <strong>Commissione Cultura della Camera<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p>Il testo vuole sostituire la dicitura <strong>&#8220;docente di sostegno&#8221;<\/strong> con <strong>&#8220;docente per l&#8217;inclusione&#8221;<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p>Secondo i proponenti, il nuovo nome valorizzerebbe e modernizzerebbe la figura, estendendone il raggio d&#8217;azione: non pi\u00f9 solo gli alunni con <strong>disabilit\u00e0<\/strong> ai sensi della <strong>legge 104\/1992<\/strong>, ma anche gli studenti con <strong>Bisogni Educativi Speciali (BES)<\/strong>. Su questo punto il CNDDU chiede chiarezza, perch\u00e9 allargare i compiti senza nuove risorse rischia di indebolire il servizio.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2>Perch\u00e8 il CNDDU parla di operazione nominalistica?<\/h2>\n\n\n\n<p>Il CNDDU avverte che cambiare il nome del <strong>docente di sostegno<\/strong> senza interventi strutturali rischia di restare un&#8217;<strong>operazione puramente nominalistica<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p>La proposta, scrive l&#8217;associazione, \u00e8 coerente con i principi della <strong>Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilit\u00e0<\/strong>, ma senza una riflessione concreta sul ruolo del docente specializzato non produce inclusione reale.<\/p>\n\n\n\n<p>Pesa anche l&#8217;<strong>invarianza finanziaria<\/strong> del provvedimento: la riforma non prevede nuove spese. Il CNDDU si chiede come si possa realizzare un cambiamento culturale e operativo <strong>senza investimenti<\/strong>, senza <strong>formazione continua<\/strong> e senza una presenza stabile e qualificata in ogni scuola. <\/p>\n\n\n\n<p>Per l&#8217;associazione cambiare prospettiva significa anche cambiare le priorit\u00e0 politiche e destinare risorse.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2>Cosa chiede il CNDDU per l&#8217;inclusione reale?<\/h2>\n\n\n\n<p>Il CNDDU chiede di superare la <strong>logica dell&#8217;emergenza<\/strong> e di garantire una <strong>programmazione stabile<\/strong> del sostegno, con investimenti strutturali. Il nodo centrale, per l&#8217;associazione, \u00e8 il <strong>continuo turnover<\/strong> dei docenti di sostegno, indicato come una delle principali criticit\u00e0 del sistema.<\/p>\n\n\n\n<p>Tra le richieste c&#8217;\u00e8 la <strong>continuit\u00e0 didattica<\/strong>, cio\u00e8 un docente stabile all&#8217;interno della classe, condizione essenziale per la crescita dell&#8217;alunno e per un rapporto educativo solido. Il CNDDU denuncia inoltre un&#8217;erogazione del sostegno <strong>intermittente e frammentata<\/strong> e chiede pi\u00f9 docenti specializzati, stabilizzazione dei precari e formazione continua.<\/p>\n\n\n\n<p>Sul fronte dell&#8217;<strong>accessibilit\u00e0<\/strong>, il CNDDU segnala che solo il <strong>40% degli edifici scolastici<\/strong> sarebbe pienamente accessibile agli studenti con disabilit\u00e0 motoria, con segnali visivi per studenti sordi nel <strong>16,5%<\/strong> delle scuole e mappe tattili per studenti ciechi o ipovedenti all&#8217;<strong>1,2%<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2>Domande frequenti<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Come si chiamer\u00e0 il docente di sostegno?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Al momento la denominazione ufficiale resta &#8220;docente di sostegno&#8221;. In Parlamento \u00e8 all&#8217;esame una proposta di legge della Lega che vuole rinominarlo &#8220;docente per l&#8217;inclusione&#8221;, mentre il CNDDU propone una denominazione diversa, centrata su accessibilit\u00e0 educativa e innovazione inclusiva. Nessun cambio \u00e8 ancora in vigore.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cos&#8217;\u00e8 il CNDDU?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Il CNDDU \u00e8 il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani, un&#8217;associazione di insegnanti guidata dal presidente Romano Pesavento. Interviene spesso nel dibattito su inclusione scolastica, diritti e ruolo del docente di sostegno.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cosa critica il CNDDU della proposta di cambio nome?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Il CNDDU critica il rischio che il cambio di nome resti un&#8217;operazione nominalistica. Senza investimenti, formazione continua, stabilizzazione dei precari e continuit\u00e0 didattica, secondo l&#8217;associazione una nuova denominazione non produce inclusione reale. Pesa anche l&#8217;invarianza finanziaria del provvedimento, che non prevede nuove risorse.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Il docente di sostegno si occuper\u00e0 anche dei BES?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La proposta di legge in discussione prevede che il &#8220;docente per l&#8217;inclusione&#8221; non segua solo gli alunni con disabilit\u00e0 ai sensi della legge 104\/1992, ma anche gli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES). Il CNDDU chiede chiarezza, perch\u00e9 allargare i compiti senza nuove risorse rischia di indebolire il servizio.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Se sei interessato ad un metodo di preparazione al TFA sostegno completo ed efficace: <\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<div class=\"is-layout-flex wp-block-buttons\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.docenti.it\/corso-di-preparazione-al-tfa-sostegno\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ACCEDI AI NOSTRI CORSI TFA 2026<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><em>Se hai trovato utile questo contenuto, prova a dare un&#8217;occhiata a questo: <\/em><\/p>\n\n\n<p><span style=\"color: #800000;\"><em><strong><a style=\"color: #800000;\" href=\"https:\/\/www.docenti.it\/blog\/conferma-sostegno-2026-27-diritti-docenti-ruolo\/\">Conferma sostegno 2026\/27 e diritti dei docenti di ruolo<\/a><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p>Per ulteriori news e aggiornamenti sul mondo scuola, segui il\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/www.docenti.it\/blog\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">blog<\/a><\/strong>\u00a0di\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/www.docenti.it\/\">Docenti.it<\/a><\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il CNDDU propone di superare la denominazione &#8220;docente di sostegno&#8221; con una formula che [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":449,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4],"tags":[1225,1224],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v20.4 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Docente di sostegno: il CNDDU propone una nuova denominazione<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Docente di sostegno: il CNDDU propone una nuova denominazione e critica il cambio di nome senza riforme. 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