La classe di concorso A023<\/strong> \u00e8 denominata \u201cLingua italiana per discenti di lingua straniera\u201d, cio\u00e8 italiano come seconda lingua per apprendenti alloglotti.<\/p>\n\n\n\n \u00c8 stata istituita con il DPR 19\/2016 ed \u00e8 una classe di concorso a tutti gli effetti. Il problema, per chi investe nella relativa formazione, non \u00e8 quindi la validit\u00e0 del titolo, ma il numero limitato e la particolare distribuzione dei posti.<\/p>\n\n\n\n Avere accesso alla A023 non garantisce infatti una cattedra. Le opportunit\u00e0 dipendono soprattutto:<\/p>\n\n\n\n La A023 deve quindi essere valutata come una specializzazione professionale molto specifica, non come una classe di concorso con una diffusione paragonabile a quelle delle discipline letterarie.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n L\u2019accesso alla A023 richiede due elementi distinti:<\/p>\n\n\n\n I due requisiti devono essere posseduti contemporaneamente. Un titolo di specializzazione in didattica dell\u2019italiano a stranieri non rende utilizzabile una laurea che non consente l\u2019accesso alla classe di concorso.<\/p>\n\n\n\n Allo stesso modo, una laurea compresa nella Tabella A non basta se manca la specializzazione richiesta per l\u2019Italiano L2.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La Tabella A comprende diverse lauree magistrali e titoli del vecchio ordinamento appartenenti prevalentemente alle aree umanistica, letteraria e linguistica.<\/p>\n\n\n\n Tra le classi di laurea che possono comparire nella tabella si trovano, per esempio:<\/p>\n\n\n\n L\u2019elenco, per\u00f2, non pu\u00f2 essere utilizzato senza leggere le relative note. Per alcune lauree l\u2019accesso \u00e8 subordinato al possesso di determinati crediti in specifici settori scientifico-disciplinari; per altre sono previsti pacchetti pi\u00f9 ampi di esami.<\/p>\n\n\n\n La verifica deve quindi essere compiuta sulla riga della Tabella A corrispondente al proprio titolo, considerando anche:<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Non \u00e8 corretto presentare il pacchetto di 12 CFU in L-LIN\/01, 12 in L-LIN\/02 e 12 in L-FIL-LET\/12<\/strong> come una regola identica per qualsiasi laurea.<\/p>\n\n\n\n Questi settori sono centrali per numerosi titoli di accesso alla A023, ma i requisiti devono essere letti nella nota associata alla specifica laurea. Alcuni titoli possono essere soggetti a condizioni differenti o a un pacchetto complessivo pi\u00f9 ampio.<\/p>\n\n\n\n Prima di acquistare un master o di iscriversi a corsi singoli \u00e8 opportuno procurarsi:<\/p>\n\n\n\n Non basta che il nome di un esame contenga parole come \u201clinguistica\u201d, \u201cdidattica\u201d o \u201citaliano\u201d: conta il settore scientifico-disciplinare con cui l\u2019attivit\u00e0 \u00e8 registrata.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n I titoli di specializzazione devono rientrare tra quelli riconosciuti dal DM 92 del 23 febbraio 2016<\/strong>, successivamente modificato dal DM 130 del 6 luglio 2023<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Il DM 130\/2023 ha aggiornato proprio la disciplina relativa al riconoscimento dei titoli di specializzazione in Italiano L2. Non \u00e8 quindi sufficiente controllare soltanto il testo originario del 2016. (mim.gov.it<\/a>)<\/p>\n\n\n\n Tra i titoli che possono essere riconosciuti rientrano, secondo le condizioni stabilite dai decreti:<\/p>\n\n\n\n Non basta che un corso si presenti commercialmente come \u201cmaster Italiano L2\u201d. Il titolo deve possedere le caratteristiche previste dai decreti e risultare riconoscibile nell\u2019elenco ministeriale.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n No. Un master pu\u00f2 costituire il titolo di specializzazione richiesto, ma deve sommarsi a una laurea valida e agli eventuali CFU prescritti dalla Tabella A.<\/p>\n\n\n\n Prima di iscriversi occorre ottenere risposte chiare a due domande separate:<\/p>\n\n\n\n Il riconoscimento del master come specializzazione L2 non sana automaticamente eventuali carenze nel precedente piano di studi.<\/p>\n\n\n\n Alcune attivit\u00e0 formative del master potrebbero essere certificate con determinati settori scientifico-disciplinari, ma non bisogna presumere che possano essere utilizzate anche per integrare i requisiti curriculari. Questo deve risultare dalla documentazione rilasciata dall\u2019universit\u00e0 ed essere compatibile con le regole di accesso alla classe di concorso.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n No. Il titolo di accesso alla A023<\/strong> e l\u2019abilitazione all\u2019insegnamento<\/strong> sono due cose differenti.<\/p>\n\n\n\n La combinazione tra laurea, CFU e specializzazione in Italiano L2 permette di possedere il titolo di studio richiesto per la classe di concorso. Non rende automaticamente abilitati.<\/p>\n\n\n\n In linea generale:<\/p>\n\n\n\n Non \u00e8 quindi corretto affermare che il master L2, da solo, consenta automaticamente sia l\u2019inserimento in graduatoria sia la partecipazione a qualsiasi concorso.<\/p>\n\n\n\n Per il concorso possono essere richiesti l\u2019abilitazione oppure, quando previsto, un determinato servizio nelle scuole statali. Le condizioni devono essere controllate nel bando effettivamente aperto.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Per i percorsi universitari abilitanti disciplinati dal DPCM 4 agosto 2023 sono previsti limiti massimi di contribuzione:<\/p>\n\n\n\n Questi limiti non determinano il prezzo dei master e delle certificazioni di Italiano L2. Per tali percorsi il costo varia in base all\u2019universit\u00e0, alla durata e alla tipologia del titolo.<\/p>\n\n\n\n Prima di pagare \u00e8 consigliabile chiedere all\u2019ente:<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Non esiste un contatore nazionale aggiornato in tempo reale che indichi quanti posti A023 siano disponibili per assunzioni e supplenze nel 2026\/2027.<\/p>\n\n\n\n Il dato dei 506 posti<\/strong> deriva dalla prima fase di attivazione della classe di concorso e dal contingente programmato per il concorso del 2016. \u00c8 un dato storico importante, ma non rappresenta:<\/p>\n\n\n\n Non \u00e8 quindi corretto rispondere alla domanda \u201cquanti posti ci sono oggi?\u201d usando soltanto il contingente di un concorso bandito dieci anni prima.<\/p>\n\n\n\n Anche i dati sui vincitori delle vecchie procedure devono essere letti con cautela. Numero dei posti banditi, candidati che superano le prove, persone inserite nelle graduatorie, assunzioni effettive e posti residui sono grandezze diverse.<\/p>\n\n\n\n Per questa ragione \u00e8 preferibile non utilizzare ricostruzioni non accompagnate dai decreti regionali e dagli atti conclusivi delle singole procedure.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Per capire se la A023 offre possibilit\u00e0 concrete bisogna controllare gli atti territoriali, possibilmente su pi\u00f9 anni scolastici.<\/p>\n\n\n\n I documenti pi\u00f9 utili sono:<\/p>\n\n\n\n Il numero nazionale dice poco a chi deve decidere se iscriversi a un percorso. \u00c8 possibile che una regione abbia una domanda apprezzabile e che una provincia vicina non presenti alcuna disponibilit\u00e0 per diversi anni.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La collocazione pi\u00f9 caratteristica della A023 \u00e8 rappresentata dai CPIA<\/strong>, i Centri provinciali per l\u2019istruzione degli adulti.<\/p>\n\n\n\n Il docente pu\u00f2 lavorare in attivit\u00e0 come:<\/p>\n\n\n\n Non tutti i corsi di italiano rivolti agli stranieri corrispondono per\u00f2 a posti A023. Una parte delle attivit\u00e0 pu\u00f2 essere realizzata attraverso progetti, finanziamenti specifici, incarichi esterni o personale appartenente ad altre classi di concorso.<\/p>\n\n\n\n Anche nelle scuole frequentate da numerosi alunni con cittadinanza non italiana, l\u2019Italiano L2 pu\u00f2 essere affidato ai docenti dell\u2019organico dell\u2019autonomia, ai docenti di discipline letterarie o a specifici progetti. La presenza del bisogno educativo non determina automaticamente la costituzione di una cattedra A023.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La legge 106\/2024 ha introdotto misure per il rafforzamento dell\u2019insegnamento dell\u2019italiano agli studenti stranieri.<\/p>\n\n\n\n La soglia non riguarda indistintamente tutti gli studenti con cittadinanza non italiana. Si considerano gli alunni che:<\/p>\n\n\n\n Quando questi studenti costituiscono almeno il 20% della classe, pu\u00f2 essere disposta l\u2019assegnazione di un docente dedicato all\u2019insegnamento dell\u2019italiano per stranieri, nei limiti delle risorse dell\u2019organico disponibili. Non si tratta pertanto di un posto automaticamente dovuto a ogni classe che raggiunge la soglia. <\/p>\n\n\n\n La norma riconosce un bisogno reale e pu\u00f2 ampliare l\u2019impiego della A023, ma non autorizza un numero illimitato di nuove cattedre. L\u2019effetto concreto dipende dalle risorse assegnate e dalle decisioni organizzative dell\u2019amministrazione.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n No. \u00c8 necessario correggere un equivoco importante: i posti di potenziamento fanno parte dell\u2019organico dell\u2019autonomia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Non sono per definizione incarichi temporanei e possono essere utilizzati, in presenza delle condizioni previste, anche per:<\/p>\n\n\n\n La differenza rispetto a una cattedra ordinaria riguarda soprattutto la funzione organizzativa del posto. Il docente di potenziamento non \u00e8 legato necessariamente a un quadro settimanale tradizionale di lezioni frontali sulla stessa disciplina e nelle stesse classi.<\/p>\n\n\n\n Non \u00e8 quindi corretto affermare che su un posto di potenziamento non si possa entrare di ruolo o chiedere mobilit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n Resta vero che la consistenza complessiva del potenziamento pu\u00f2 essere modificata dalle leggi di bilancio e dai successivi provvedimenti sugli organici. La riduzione di 1.407 posti<\/strong> indicata per il 2026\/2027 riguarda per\u00f2 il potenziamento nel suo complesso: non pu\u00f2 essere presentata come un taglio di 1.407 posti alla sola A023. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Nell\u2019anno scolastico 2024\/2025 gli studenti con cittadinanza non italiana erano circa 931.000<\/strong>, pari all\u201911,6% della popolazione scolastica. La loro presenza \u00e8 particolarmente elevata nelle regioni settentrionali. <\/p>\n\n\n\n Questo dato, tuttavia, non coincide con il numero degli studenti che hanno bisogno di alfabetizzazione iniziale in Italiano L2.<\/p>\n\n\n\n La cittadinanza non consente di stabilire automaticamente la competenza linguistica. Molti studenti con cittadinanza straniera sono nati o hanno compiuto gran parte del percorso scolastico in Italia; altri possiedono gi\u00e0 un livello avanzato di italiano.<\/p>\n\n\n\n Esistono inoltre bisogni differenti:<\/p>\n\n\n\n Il bisogno educativo \u00e8 quindi molto pi\u00f9 ampio della sola alfabetizzazione, ma non sempre viene soddisfatto mediante la costituzione di posti A023. Spesso \u00e8 affrontato con le risorse gi\u00e0 presenti nella scuola o attraverso finanziamenti progettuali.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La specializzazione in Italiano L2 non \u00e8 utile soltanto per le graduatorie scolastiche. In molti casi pu\u00f2 avere maggiore spendibilit\u00e0 fuori dalle cattedre statali.<\/p>\n\n\n\n Tra i possibili ambiti di lavoro rientrano:<\/p>\n\n\n\n Le condizioni contrattuali possono essere molto diverse da quelle della scuola statale. Prima di accettare un incarico bisogna controllare la natura del contratto, il numero delle ore retribuite, la preparazione richiesta fuori dall\u2019aula e la continuit\u00e0 del finanziamento.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La specializzazione pu\u00f2 essere utile, ma bisogna distinguere diversi canali.<\/p>\n\n\n\n Le destinazioni gestite dal Ministero degli Affari esteri per l\u2019invio di personale scolastico prevedono procedure specifiche e, generalmente, riguardano docenti gi\u00e0 di ruolo in possesso degli ulteriori requisiti richiesti.<\/p>\n\n\n\n Esistono per\u00f2 anche opportunit\u00e0 diverse:<\/p>\n\n\n\n Questi incarichi non dipendono necessariamente dalla classe di concorso italiana e possono richiedere titoli, esperienza, conoscenza della lingua locale o procedure di selezione autonome.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Dipende dalla procedura.<\/p>\n\n\n\n Non esiste un punteggio unico valido contemporaneamente per:<\/p>\n\n\n\n Nel concorso disciplinato dal DM 205\/2023 i master e alcuni corsi universitari sono valutati secondo la relativa tabella, entro i limiti previsti. Le GPS applicano invece tabelle differenti.<\/p>\n\n\n\n Bisogna inoltre verificare se un titolo utilizzato come requisito di accesso possa essere valutato una seconda volta come titolo aggiuntivo. In molte procedure non \u00e8 possibile ottenere un doppio beneficio dal medesimo titolo.<\/p>\n\n\n\n Il master non dovrebbe quindi essere acquistato soltanto per incrementare il punteggio. Nel caso della A023 il suo valore principale pu\u00f2 essere quello di concorrere alla formazione del titolo di accesso, purch\u00e9 sia effettivamente riconosciuto.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La risposta dipende dall\u2019obiettivo professionale e dalla disponibilit\u00e0 a spostarsi.<\/p>\n\n\n\n Se l\u2019unico obiettivo \u00e8 ottenere rapidamente una cattedra statale nella propria provincia, la A023 rappresenta un investimento rischioso. I posti sono pochi, distribuiti in modo disomogeneo e fortemente collegati alla presenza dei CPIA e alle scelte annuali sugli organici.<\/p>\n\n\n\n L\u2019investimento pu\u00f2 essere pi\u00f9 ragionevole se:<\/p>\n\n\n\n Prima dell\u2019iscrizione conviene chiedere risposte scritte su quattro punti:<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La A023 \u00e8 una vera classe di concorso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n S\u00ec. \u00c8 una classe di concorso istituita dal DPR 19\/2016 e dedicata all\u2019insegnamento dell\u2019italiano a discenti di lingua straniera. Le sue opportunit\u00e0 sono per\u00f2 molto meno numerose rispetto a quelle delle classi di concorso letterarie tradizionali.<\/p>\n\n\n\n Basta un master in Italiano L2?<\/strong><\/p>\n\n\n\n No. Serve anche una laurea compresa nella Tabella A con tutti gli esami e i crediti eventualmente richiesti. Il master deve inoltre rientrare tra i titoli riconosciuti dal DM 92\/2016, come modificato dal DM 130\/2023.<\/p>\n\n\n\n Il master \u00e8 un\u2019abilitazione?<\/strong><\/p>\n\n\n\n No. \u00c8 un titolo di specializzazione e, se conforme alla normativa, concorre a formare il titolo di accesso alla A023. L\u2019abilitazione all\u2019insegnamento \u00e8 un titolo distinto.<\/p>\n\n\n\n Servono sempre 12 CFU in tre settori specifici?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Non \u00e8 possibile applicare lo stesso schema a qualsiasi laurea. I requisiti devono essere controllati nella nota della Tabella A riferita al proprio titolo e ordinamento universitario.<\/p>\n\n\n\n Quanti posti A023 ci sono in Italia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Non \u00e8 disponibile un unico dato nazionale aggiornato che coincida con le effettive possibilit\u00e0 di assunzione. I 506 posti del concorso 2016 costituiscono un dato storico, non il numero delle cattedre libere nel 2026. Per conoscere le opportunit\u00e0 reali bisogna esaminare organici, disponibilit\u00e0, contingenti e nomine pubblicati dagli Uffici scolastici.<\/p>\n\n\n\n Dove lavora un docente A023?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Soprattutto nei CPIA, nei percorsi di alfabetizzazione per adulti stranieri, nelle sedi carcerarie collegate all\u2019istruzione degli adulti e, in base alle risorse disponibili, nei progetti di potenziamento linguistico delle scuole.<\/p>\n\n\n\n La soglia del 20% crea automaticamente una cattedra A023?<\/strong><\/p>\n\n\n\n No. La normativa permette di assegnare un docente dedicato quando almeno il 20% degli alunni della classe \u00e8 neoarrivato o possiede una competenza inferiore al livello A2, ma l\u2019intervento opera nei limiti delle risorse disponibili. Non scatta automaticamente una nuova cattedra per ogni classe interessata.<\/p>\n\n\n\n Un posto di potenziamento pu\u00f2 essere coperto da un docente di ruolo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n S\u00ec. Il potenziamento fa parte dell\u2019organico dell\u2019autonomia e non \u00e8 incompatibile con assunzioni a tempo indeterminato o mobilit\u00e0. Non va confuso con un progetto esterno finanziato soltanto per pochi mesi.<\/p>\n\n\n\n La riduzione di 1.407 posti riguarda la A023?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Non specificamente. Il dato riguarda la riduzione complessiva dei posti di potenziamento prevista per il 2026\/2027. Senza una ripartizione per classe di concorso non pu\u00f2 essere attribuito interamente, n\u00e9 in una quota determinata, alla A023.<\/p>\n\n\n\n Il titolo Italiano L2 \u00e8 utile fuori dalla scuola?<\/strong><\/p>\n\n\n\n S\u00ec. Pu\u00f2 essere utilizzato presso enti di formazione, associazioni, cooperative, scuole private di lingua, progetti di accoglienza, corsi per adulti e attivit\u00e0 online. La spendibilit\u00e0 dipende comunque dai requisiti stabiliti dal singolo datore di lavoro.<\/p>\n\n\n\n Se hai trovato utile questo contenuto, prova a dare un’occhiata a questo: <\/em><\/p>\n\n\n Classi di concorso in esubero 2026: effetti sulle assunzioni<\/a><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n\n\n Per ulteriori news e aggiornamenti sul mondo scuola, segui il\u00a0blog<\/a><\/strong>\u00a0di\u00a0Docenti.it<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Che cos\u2019\u00e8 la classe di concorso A023? La classe di concorso A023 \u00e8 denominata […]<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":45330,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[1395,32,1394],"class_list":["post-48911","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-faq-concorsi","tag-a023","tag-classi-di-concorso","tag-italiano-l2"],"yoast_head":"\n\n
Quali titoli servono per accedere alla A023?<\/h2>\n\n\n\n
\n
Quali lauree consentono l\u2019accesso?<\/h2>\n\n\n\n
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Servono sempre 12 CFU in L-LIN\/01, L-LIN\/02 e L-FIL-LET\/12?<\/h2>\n\n\n\n
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Quale specializzazione in Italiano L2 \u00e8 richiesta?<\/h2>\n\n\n\n
\n
Un master in Italiano L2 basta per accedere alla A023?<\/h2>\n\n\n\n
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Il titolo per la A023 equivale all\u2019abilitazione?<\/h2>\n\n\n\n
\n
Quanto costano i percorsi?<\/h2>\n\n\n\n
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\n
Quanti posti A023 esistono realmente?<\/h2>\n\n\n\n
\n
Come si misurano le opportunit\u00e0 effettive in una provincia?<\/h2>\n\n\n\n
\n
Dove lavora normalmente un docente A023?<\/h2>\n\n\n\n
\n
Che cosa cambia nelle classi con almeno il 20% di studenti che necessitano di Italiano L2?<\/h2>\n\n\n\n
\n
I posti di potenziamento sono posti precari?<\/h2>\n\n\n\n
\n
Perch\u00e9 l\u2019aumento degli studenti stranieri non produce automaticamente posti A023?<\/h2>\n\n\n\n
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Gli sbocchi fuori dalla scuola statale<\/h2>\n\n\n\n
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La A023 permette di insegnare all\u2019estero?<\/h2>\n\n\n\n
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Il master Italiano L2 attribuisce punteggio?<\/h2>\n\n\n\n
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Conviene investire nella A023?<\/h2>\n\n\n\n
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Domande frequenti sulla A023<\/h2>\n\n\n\n